教导小孩,要乘早

>> 2009年2月15日星期日

昨天傍晚,载了哲哲去吹吹风。哲哲要求我带他过去购屋中心走走。
我说,“怎么要过去走走?”

哲哲回答:“要走走吧了。”
哲哲补充说:“我们去走走吧了,没有买东西。”

“哦?走走吧了?”
“是啊,赚钱很辛苦的。”哲哲很认真对我说。

我说:“真的好辛苦哦,不可以乱花钱。”
哲哲点头说:“是啊,不可以浪费钱。”

於是,我载了哲哲去走走。
刚开始时,我们真的是走走。

哲哲要求我带他过去看他最喜欢的工具处,看他喜爱的钳子啊、螺丝钻杆。。。。
他看得一脸满足感。。。。

后来,哲哲来到了玩具处。
哲哲看中了一个玩具。他,忘记了自己跟我说过的话:赚钱辛苦、不可以浪费。。。
他要求我买。

我提醒哲哲,不可以浪费。更何况我没有带钱。
哲哲说:“回家带钱吧!”

我不同意。
哲哲知道我是不会买的。他也没有多做坚持。
哲哲只是多摸了几下,然后和我一起步出购屋中心。

×××××××

我教导哲哲节俭的态度。
每一个星期一的夜市场,我都乘机教导哲哲不要浪费。
他喜欢吃波罗蜜。我都会买给他一小袋吃,但是我要哲哲吃完,不可以有剩下的。
不可以浪费。如果哲哲没有吃完,我下一个礼拜一的夜市场就不会买给他了。

无论去哪里的霸市或超市,吉隆坡的啊、怡保的啊、槟城的啊、双溪大年的啊。。。。。。我都会教导哲哲要节俭,不可以胡乱要求买东西。
所以,很多时候哲哲都是拿着他心爱的玩具啊、工具啊。。。。。玩一玩、摸一摸。。。。然后,他会放下。

小孩要从小教起。
因为,他们这个时候容易接受大人的教导。
渐渐地他们长大了,就会越来越难教了。

所以,教导小孩,要乘早。




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哲哲学习做选择

>> 2009年2月8日星期日

昨夜,问哲哲:“你明天要在家里还是去托儿所?”
哲哲说:“我要在家里。”
我告诉哲哲,哲哲是在做选择。
我重复,哲哲是选择在家里还是在托儿所。
哲哲说着,选择。。。
我给哲哲例子,拿出两粒糖果。我问:“哲哲要这粒糖果,还是那粒?”
哲哲拿了其中一粒。
我问哲哲,怎么拿这粒?
哲哲回答说:“这粒糖果好吃。”

我告诉哲哲,哲哲是在做选择。
哲哲点点头。看来他明白什么叫选择了。
我告诉哲哲,我们做选择,就要做最好的。
做最好的选择。

今天早上,哲哲起身。
哲哲主动说他要冲凉。
原本,每一天早上,哲哲被叫冲凉的时候,哲哲一定会哭着吵不要冲凉。
今天,哲哲主动要冲凉。
看来哲哲做了决定。
因为哲哲选择留在家里,(虽然哲哲不知道今天礼拜天托儿所是没有开的)所以,我告诉哲哲,他要有好的表现才可以不用去托儿所。
哲哲兑现了他的承诺。

今天早上,我和哲哲开心地一起洗白白。

×××××××××××

小孩,要从小教起。
不可以溺爱。
父母给孩子做选择,是要孩子变得更乖更好。
也许,这是一种交换的条件,可是,让孩子学习做选择是好的。
不可以太顺从孩子。
要让孩子明辨是非。
要让孩子理解,做出最好的选择,是为了善待自己。
要让孩子学习,怎么做选择。
选择,就是要最好的。

我告诉哲哲,他肯冲凉,会香香,大家都快乐。
这是双赢局面。哲哲当然不懂。我只告诉哲哲,他快乐,我也快乐,大家一起快乐!




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我不会想念我的爸爸妈妈!!!

我家附近有个在外地工作的夫妇。
他们把孩子留在家乡给父母亲照顾。当然啦,有一位“卡卡”。

昨天下午,我看到他们的孩子布,突然心血来潮,问了一些问题。

“你爸爸妈妈回去做工了,你怎么样?”
“你说什么?”
“你爸爸妈妈不在这里,你会想念他们吗?”
“不会。”布笑着回答。

“怎么你不会想念他们?”
布想都没有想,就说:“我不喜欢他们回来,他们回来就会打我、骂我。”
我很好奇,问布怎么会有这样的想法?

“我功课没有做完,爸爸就会打我。”
“我的字没有写完,爸爸就骂我。”
布接着又补充;
“我也不可以和妹妹争,爸爸打我。”

原来,布不想念爸爸妈妈、不喜欢爸爸妈妈回来,是因为爸爸妈妈会打他骂他。
他在这里很开心,因为爸爸妈妈不在。
可是,爸爸妈妈回来的时候,就是他不开心的时候。

这给了我一个很大的思考空间。

教养孩子。
我们要怎么和孩子做互动呢?
我们要怎么去了解孩子的心思呢?
我们要怎么和孩子沟通呢?
打骂可以吗?
不打骂又要怎样?
我们不在孩子的身边,彼此的关系淡了,要怎么补救?
。。。。。。。。
。。。。。。。。

很多的问题,在我脑海里旋转、浮现。

其实,孩子需要父母的关心;他们不要父母忽略他们。
孩子需要父母的鼓励;他们不要父母责骂他们。
孩子需要父母的了解;他们不要父母误会。

打、骂会造成反效果。
结果是,孩子不会信任父母。
有心事,孩子不会向父母说。
有问题,孩子也不会说出口。
等孩子长大了一点,他们的心会转向朋友。
不是父母。
有个老师曾经对我说:“父母亲赚再多的钱,也没有用。”
我很明白这句话的含意。
因为,我的学生,一些所谓的问题学生,就是因为父母在外,失去了父母的爱,而变成了问题学生。他们和公公婆婆或者亲戚一起住;可是这些人代替不了父母的角色。
所以说,问题学生的产生,父母占了很大的因素、责任。

关心你的孩子吧!
听他们说话。
不要只是要他们听你的,听听他们的心声。
拥抱他们,这样他们会有安全感。我的哲哲每一天都说他要我抱他。我问他,不要抱可以吗?哲哲会说,不可以。抱了他,他会很舒服。我大大力抱他,哲哲就会很开心地笑!所以说,抱抱你的孩子吧!如果你在外地工作,回家的时候,第一件事应该是大力拥抱你的孩子!不是在孩子等待你回来的时候,得到的是你的责骂和鞭打!

关心你的孩子吧!
和他们出来走走。
拉着他们的手散步、跑跑。
哲哲时常要我带他去草场运动,踢球、跑步。他从互动中得到快乐。
你呢?拉,可是一种看似简单,但是意义深重的动作啊!
我的哲哲,如果回去外婆在吉打的家时,他的表妹如果没有拉他的手,哲哲就会不高兴。所以哲哲的表妹见到哲哲的时候,在一起玩耍的时候,就一定会拉哲哲的手!哲哲就会很满足地和她手拉手一起玩乐!
今天, 你拉孩子的手。
将来,你老了, 孩子拉你的手。。。。。。。
那时候,恐怕你才会甜上心头吧!
乘着现在还可以,就拉拉你的孩子的手吧!将来,他们也会拉你的手的。

教养孩子, 不容易。
所以说,我认为,要用“心”来教。
用“心”来亲近你的孩子。
用“心”来安慰你的孩子。
用“心”来教导你的孩子。

用心。
记得哦,要用心。









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哲哲学习ABC

>> 2009年2月4日星期三

今天,去了哲哲的幼儿园。
早上忘记带的鞋子,我带来给哲哲。
也顺便交学费。

早上,载了学生去参加彩排的地方之后,我回去学校放好车子。
我走路去哲哲的学校。
守卫问我,怎么不驾车去啊?
我说,走路当着运动,我喜欢。
健康重要啊!更何况这是一举两得的事。

到了哲哲学校那里,哲哲很开心我的到来我的出现。
我问老师,哲哲有用心读书吗?

老师说着说着,哲哲就倚偎在我身边听着听着。
哲哲在笑着。

最后,老师说:“哲哲没有做功课。”
(啊?才三岁三个月大哦,这么小也有功课啊???)
我问,什么功课?
“哲哲没有写ABC 的A。”老师说。“哲哲也没有回答问题。”
(哇!恐怖份子出现在马来西亚了,快点报警。。。这么小就要回答问题啊?)

我问,什么回答问题?
“学生要选出正确的答案--大或小,然后在答案里涂上颜色。”老师这么告诉我。
(哇,哲哲恐怕还认不出大小这两个字哦。。。。虽然哲哲早已经知道什么东西是大是小。)

我要求老师给我看功课。
老师拿了出来。我看了。

哲哲哭了。

我告诉哲哲,不用紧,回家后晚上我们写。
哲哲还是哭着。

后来,我要回去了。
哲哲还是哭着。
哲哲不要我回去。
我软硬兼施。
最后,我硬着心肠走路回去学校。

傍晚,美娇载了哲哲回来。
我问哲哲,爸爸回去之后,哲哲还有哭吗?
哲哲摇摇头。

后来,美娇教哲哲写A。
哲哲抗拒,不要写。
我出声了。
软硬兼施。

哲哲含着泪,在妈咪握着他的小手下,写完A。本来,哲哲写很慢。
后来,轩轩哥哥说要出去买东西,要求妈咪载他出去买,哲哲听到了,竟然可以很快写完?!!


过后,我才称赞哲哲。
鼓励哲哲要每天做功课。
哲哲看着我。

××××××××××××××××××××

我很相信,三岁定终身这句话。
所以,我鼓励哲哲学习。
有个朋友说她的女儿,也是三岁,可是她只是要她去参与朋友,不要功课。
所以,她的女儿没有功课。

我告诉他,
孩子没有童真是很可怜,
可是因为有童真而不想学习的,很可悲。

我宁愿孩子少一点童真,少一点玩乐。
三岁定终身。。。。。是有道理的。

就好像栽种。
秧苗。
成长。

树长大了,我们就无法改变它。
你看过盆栽吗?
如果不在树枝细小的时候弯折,是不可能会有美丽的盆景。

就是这样。

所以,我把快乐注入哲哲的学习里面。
哲哲很快就认得 “ 大 ”、“ 小”了。
只是那么十分钟。

哲哲写好了、做好了、写会了。。。。
哲哲高兴地去骑脚车。
吃水果。














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哲哲的学习机会

今天早上,载了学生去彩排。
他们是学校舞蹈学会的学生。

明天早上九点,彭亨苏丹将会莅临来主持百乐县医院的土地分割仪式暨华诞庆祝。
我负责载送。
所以,我也获分配一张工作人员的通行证。
就是说,我可以大大方方把车驾入禁区范围。

上一回,见到苏丹及和苏丹握手是在1995年吧!就是说,14年前啦!

我特地在今天下午带哲哲、轩轩及阿维去草场,看看准备工作。
工作人员正在铺红色地毡。
有的在准备碗碟。。。
有的在打扫。

我告诉哲哲,明天苏丹要来这里。

哲哲说:“哦,苏丹要来。”
(好像很利害那样,知道什么是苏丹。。。。。。)

我指着照片说,
你看,明天就是他要来。
哲哲看了一眼,也没什么反应。
旁边的泥机车反而引起哲哲的注意力。

我告诉哲哲,苏丹就是等于“王”。
哲哲说,哦,王。
(好像很利害那样,知道什么是王。。。。。。)

很抽象。。。
哲哲不明白的。

要教会哲哲什么是王谁是苏丹,除非明天哲哲亲自来看看。
可是,不可能啦!
哲哲要上课。
而,我还有事要办。

我只好教哲哲认识彭亨的州旗。
白黑色。

这,就是我教哲哲新知识的机会啦!



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失去、得到

有得必有失,
有失必有得。

今天失去的,
未必是不好。

日后,
你会为今天的无知痛苦而失笑,
今天失去的,
不表示你已经失去所有。

可能
多年以后,
你会笑自己的痴自己的傻。

今天
你失去了,
将来
你会得到更多。

人生
有得有失
不要那么执着
不要那么痴狂

今天
你失去一点
将来
你会感激今天所失去的。




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爱,是不讲条件的

>> 2009年2月1日星期日

爱,可以是无条件的
有条件的爱,不会幸福。
爱她, 不一定是你要她爱你,因为,爱,是付出。

你有条件被爱,也有条件的爱着别人。其实是,你有被爱的权力,也有爱别人的权力。而,权力和条件是不一样的。

爱,不能讲条件。
讲条件的爱,会被条件绑死。
结果是,爱,不健全。




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输赢

说到上帝的恩赐,
我还记得我曾经对学生说。。。。。。。。
上帝给我们一双眼睛,可是也给了我们两个眼皮--可以各别开关,又表达了什么?
上帝给我们两只耳朵,可是也给了我们耳屎--会阻塞我们的耳道,又表达了什么?
上帝给我们两只手,可是也给了我们十只手指--又表达了什么?
上帝给我们两条腿,可是也给了我们大腿和小腿--又表达了什么?
。。。。。。。。。。。

其实,
全部,
是要看全部的作用。单单一个一个来看,就如瞎子摸象。

好的东西,滥用了就是不好。
不好的东西,善用了就是好的。
不能以偏慨全。

至于观察、聆听、感受,
是需要长久的训练的。
而有些事情是无法强求的。
比如,
游戏,也是需要有兴趣、才华、技能、时间,才会有“好玩”的味道。。。。
单有兴趣,是没有用的。
游戏,在于过程中的喜乐、参与感。
不是成就。
因为,
游戏,
本身就是
输和赢。
没有绝对的赢而已。





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我喜欢的太平湖,是这个样子的。。。。。

>> 2009年1月31日星期六






我喜欢的太平湖,是这个样子的。。。。。





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我喜欢的太平湖,是这个样子的。。。。。












我喜欢的太平湖,是这个样子的。。。。。






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太平湖,你很肮脏很危险!

两年。
两年没有进入太平了。
临时想到要去太平找丽芬老师家拜访,就弯了进去。
可是,丽芬一直没有回复。
(后来,三更半夜才收到信息,说是她太累了,大白天睡到像猪一样。。。。)

只好在太平湖一带走走、看看、玩玩。

是看到了一些我心里难受的东西。
太平湖,原本是一个很美丽的风景区、旅游区。
我很喜欢路边的大树,它那延伸到湖水上的树枝,给我很多美丽的回忆。

可是,现在看到的是,太平湖附近好肮脏。
还有,小孩子玩乐的地方,很多东西都坏了。
感觉上,在那里玩乐的孩子面对了危险。
可是,地方当局却忽略了!

是谁弄脏弄坏呢?
是本地人?
还是游客?
还是因为地方当局没有监督、看管、负责?

怎么也好,这样的样子,其实反映了我们马来西亚人的品格。
期望,牛年里,这一切都会改变。
希望,下一回再来这里的时候,它已经是一个美丽的太平湖。


地上的垃圾,谁丢的?


满地的纸巾。。。。。



在这里下面玩乐,好危险哦!



要怎么玩?什么来的???


干脆把自己吊上去吧!


秋千去了哪里?怎么玩?


好累哦。。。怎么靠???


哲哲 烂了,怎么过?


太平人一定知道这是哪里?

这个模样,怎么放心让孩子玩????




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哲哲成功了!

今天下午,带了哲哲去朋友的脚车店买脚踏车。
我替哲哲选择了一辆。朋友特价一百五十令吉卖了给我。
他说:“我原本买一百七十的,今天是新年,扣给你十令吉,一百六十。今天蒙老师来,我再扣,一百五十令吉卖给你!”
成交!
轩轩个人赞助五十令吉,我出了一百大元。

哲哲很开心。
回到家,哲哲就战战兢兢地试骑。
后来,我把座位放低,哲哲更容易骑了。

哲哲不会转弯。呀我推。
我告诉哲哲;
“想办法。”
就好像现在第八波道的新闻广告,钥匙掉进沟渠里,要想办法,解决问题。

来回几十次,哲哲总算会自己控制方向了!
我让哲哲自己学习。

看!
哲哲经过自己的努力,他成功了!





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我想说

幸福!就是和太太、孩子在一起 ,、、!

部落格

哲哲

关于这个部落格

这是我为我孩子留下来的日志。
我希望留给他们美丽的回忆。

部落格

轩轩

部落格

朋友
妹妹
这就是我
永远
永远

爱我太太及轩轩、哲哲!

我想说

多和孩子玩乐

你会发觉!原来你是幸福的,原来你是富有的!!

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