昨晚临睡时， 听到哲哲在清唱：“不可以，不可以。。。。我要大便。。。不可以。。。”
“怎么啦？什么不可以？”
“不可以。。。。不可以。。。” 哲哲笑着，继续清唱。
“谁教哲哲唱的？”
“老师教的。”
“怎么说不可以？”
“老师教的”哲哲停顿一下，补充说：“我要大便。。。不可以。”
我还是不明白。
哲哲还是在清唱不可以。
他有他的唱歌乐趣，我就躺下。
后来， 哲哲直接对妈妈说：“我要大便。”
后来， 哲哲放了5公斤的粪便。（夸张了点咯！）
他才满意地上床。
我心里才明白，“不可以”的意思。
原来， 哲哲清唱的是：“我要大便， 可以不可以？”
原来， 老师是在教哲哲，“想做什么事情， 要问：'可以不可以？' 不是'不可以'哦。。。。”
这才想起， 哲哲在车里总是爱听歌，而且总会大声唱每一短歌曲最后两三个字，不管是华语歌、福建歌还是英语歌。
哲哲是强记句子里最后的几个字。
原来， 这是哲哲学习的方式。
现在的他，已经很会讲话了。
也会观言察色了，他会走过来，问我：“怎么啦？生气了啊？”
“没有啊， 你看到我生气啦？”
“没有生气啊？”
“没有啦。”我回答。
哲哲才满意走开。
因为， 我生气时，会板起脸孔。
会提高声量。
哲哲明白。他观察得到。尤其是哲哲自己发脾气时，我会适时板起脸孔、提高声量，哲哲才会安静下来。
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小孩子有自己的方式过日子。
因为他们都有自己的性格。
而他们的性格， 大部分是塑造自他们处身的环境里。当然， 也有的是“天生”的。
就如哲哲，我很奇怪他这一个动作：看到外国人，他会很自然跟他们招手，讲哈罗。很乐意的那种。可是， 看到同是华人啊， 或是马来人啊、印度人，他就不肯了。
哲哲说：卡弯－－kawan！
我说：“哦， your friends?”
哲哲会点点头。很多次啦，在浮罗交怡、金马伦、云顶、槟城。。。。。。。都有。
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孩子，是父母的财产。
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父母应该多了解自己的孩子。
多了解孩子的心理、孩子的需要。
不了解， 就会误解哦。
（比如哲哲的“不可以”， 我就误解了。）
父母也应该多称赞孩子。
（比如哲哲放了好多的大便，我称赞他，哇，哲哲好pandai哦，可以放这么多，很健康哦！）
（比如哲哲不要吃饭， 我说：“哲哲要吃饭哦，不然去金马伦旅行哲哲没力走哦！哲哲要去旅行的是吗？”哲哲马上大大口吃饭。我称赞他说：“哇， 哲哲长大了哦！可以去旅行了。”）
可是， 昨天下午哲哲看到车里有棒棒糖，他吵着要吃， 我说糖里有胶， 哲哲还没长大，不可以吃，棒棒糖是给大哥哥吃的。哲哲不服气，问我：“我还没有长大啊？”－－ 哈哈， 给他'炸'到，我顿了顿，回答说：“等哲哲像大哥哥那么高就可以吃了。”他还是吵着要吃，我只好转移课题：“哇。。。。。。。。。。。”大大声喊叫。
哲哲紧张问：“什么？什么？”
我其实是不知道什么是什么，脑海里急转弯！－－有了！
“哇， 好大的黑狗啊。。。。。。”
“黑狗会跑出来的。。。”哲哲急忙坐下。
（哲哲上次在我紧急煞车避开一只从路旁冲出来的黑狗时，在车里跌倒了， 敲到额头，所以他还记得。）
我就东拉西扯讲黑狗的事情。
哲哲也忘记了棒棒糖。
所以，父母也应该多和孩子接触。
身体接触。
心灵接触。
这样，才会增加彼此间的感情。
你说呢？
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