为生命喝采

>> 2009年2月19日星期四

工作累了，自己要懂得为自己充电。
累了，就要知道什么原因你会觉得累。
每个人都有自己的梦想，也有自己的无奈。
最重要的是，
要让自己活得快乐。
不要虐待自己。
开心不开心，都是一天，
所以，好好过自己的每一天。

（回答了一位网友的提问，觉得蛮有意思的，就抄了过来和大家分享。）

今天在别校给了讲座，我测试了学生。
首先，我问学生，准备好了吗？
答案当然是准备好了。

我给学生看来下面的图片。问他们的看法。

学生们都在笑，说；
傻的，戴反了。
哈哈哈哈哈哈哈。。。。。
他们笑成一团。

我说，这位小姐是正在骑着摩托，她已经准备了“铁帽”上路。
她准备了。
可是，她没有准备好。
就是说，她，没有做足充分的准备工作。
她，有疏忽的地方。
她，有想到安全。
可是，也许是一些她个人的问题，她戴倒反了。
我没有叫你们取笑她。
我给你们看，是要你们找出一个信息给我。

大家没有给我一个正确的答案。

后来，我拿出了一个黑色的卡片，问，有谁要吗？

马上有人说，“不要！！！！！”

我又拿出一个小红包，问有谁想要这个红包？
很多学生都说想要。
我再问，谁想要这个红包？要的举手。
很多人举手。
同样的，我问，“谁要这个红包？”

“我要！”
“老师，我要！”

我看了一看，没有真正的反应，我把红包收了起来。
我拿出另外一个大封的红包。
我提出了同样的问题。
可是，我得到的答案，还是，
“老师，老师，我要。。。。。。。”

没有我要的答案。

我把红包拆开来。
里面真的有钱。
两个都有钱。

你们只是想要吧了，所以，你们没有行动。
因为你们没有行动，所以，你们错失了机会。
你们没有立刻出来拿红包，所以，我节省了这笔钱。
记得，不要只是停留在 “ 想 ” 的阶段，想了，就要行动。
如果只是想，那么你们不可能会成功。

他们不服。
他们说他们以为我在骗他们。

我说，

你出门时，告诉你的妈咪，你想要开车去吉隆坡。
然后，妈咪和你道别。
妈咪回房去继续睡觉。
过了一段时间，妈咪起身开门，见到你还在车房。
为什么？
因为，你只是“想开车”去吉隆坡吧了，你都没有真正开启引擎上路，怎么可能到达吉隆坡？
想了，就要行动。

“老师，那么你再问。”
“好。” 我说：“谁要这个红包？”
有个印度同学向我拿了。我给了他红包封。
他问，“怎么没有钱？？”
我说：“老师里面装满了老师给你的知识。”

××××××××××××

很多时候，我们真的只是“想”而已，没有真正的行动。
而，即使有行动，也不积极。
而且是看在对自己有利益的事情上。

今天，我教导了学生，
想和做是不一样的。
有想，没有做，是等于零。

做一样东西，是因为我们“想”。
所以，想和做是连贯性的。
持续的。

如果你说，我要成为百万富翁，如果只是保留在“想”的阶段，你永远不会是一个百万富翁。
如果你是会考生，你说要考八个A，可是你没有努力读书、没有好的技巧、没有求教于老师同学，每天掉儿郎当、浪费时间、功课不做。。。。。你不可能会奇迹性的拿到8A！

行动最重要。

所以，我说，单单是想吧了，不够。
要行动。
立刻行动－－计划、策划、目标、资源、时间、方法、确认障碍、技巧、心理。。。。。

没有行动的想，
只是捕风捉影。
只是一场空。

我～忘记～爱～～～你～了～～～～～～～

>> 2009年2月16日星期一

昨夜，临睡前，哲哲唱着歌：

“我～忘记～爱～～～你～了～～～～～～～”

这是哲哲自己创作的歌曲，没有人教他唱的。
接着，哲哲就爬了过来，亲了妈咪两边的脸颊。
然后，哲哲又对着我唱着歌：

“我～忘记～爱～～～你～了～～～～～～～”

哲哲又来亲了我的脸。

哲哲以命令式的口吻对缨轩哥哥说，快点来亲妈咪爸爸。

轩轩不肯。因为轩轩不习惯。

轩轩是长大了。他会害羞。

×××××××××××××××××××

所以，小孩，是要从小教起。
长大了，就会有点困难。
更何况，孩子长大了有自己的时间和空间。他们的中心点已经不是父母了，而是朋友。。。。

对于轩轩，我是有一点愧疚，因为没有和他过真正的童年。当轩轩还小的时候，我在马大读着书。。。。
后来，继续深造，完成硕士课程后，轩轩也已经八岁了。
所以，对于轩轩现在的表现，我只能说，是环境塑造了今天的他。
轩轩比较内向。他的思想空间，我其实不明白。

今天，我只能够给他激励、多一点爱心。
树，长大了，要像盆栽那样随意弯折，好难啊！
所以，树，长大了，就只有多施点肥料、浇水、捉虫、剪枝叶。。。。。。。
树，健康成长就好了。

我的轩轩就是这样。

所以，我不强求他像哲哲那样，唱着歌：
“我～忘记～爱～～～你～了～～～～～～～”

只要他乖他听话他努力读书，我就放心了。

教导小孩，要乘早

>> 2009年2月15日星期日

昨天傍晚，载了哲哲去吹吹风。哲哲要求我带他过去购屋中心走走。
我说，“怎么要过去走走？”

哲哲回答：“要走走吧了。”
哲哲补充说：“我们去走走吧了，没有买东西。”

“哦？走走吧了？”
“是啊，赚钱很辛苦的。”哲哲很认真对我说。

我说：“真的好辛苦哦，不可以乱花钱。”
哲哲点头说：“是啊，不可以浪费钱。”

於是，我载了哲哲去走走。
刚开始时，我们真的是走走。

哲哲要求我带他过去看他最喜欢的工具处，看他喜爱的钳子啊、螺丝钻杆。。。。
他看得一脸满足感。。。。

后来，哲哲来到了玩具处。
哲哲看中了一个玩具。他，忘记了自己跟我说过的话：赚钱辛苦、不可以浪费。。。
他要求我买。

我提醒哲哲，不可以浪费。更何况我没有带钱。
哲哲说：“回家带钱吧！”

我不同意。
哲哲知道我是不会买的。他也没有多做坚持。
哲哲只是多摸了几下，然后和我一起步出购屋中心。

×××××××

我教导哲哲节俭的态度。
每一个星期一的夜市场，我都乘机教导哲哲不要浪费。
他喜欢吃波罗蜜。我都会买给他一小袋吃，但是我要哲哲吃完，不可以有剩下的。
不可以浪费。如果哲哲没有吃完，我下一个礼拜一的夜市场就不会买给他了。

无论去哪里的霸市或超市，吉隆坡的啊、怡保的啊、槟城的啊、双溪大年的啊。。。。。。我都会教导哲哲要节俭，不可以胡乱要求买东西。
所以，很多时候哲哲都是拿着他心爱的玩具啊、工具啊。。。。。玩一玩、摸一摸。。。。然后，他会放下。

小孩要从小教起。
因为，他们这个时候容易接受大人的教导。
渐渐地他们长大了，就会越来越难教了。

所以，教导小孩，要乘早。

哲哲学习做选择

>> 2009年2月8日星期日

昨夜，问哲哲：“你明天要在家里还是去托儿所？”
哲哲说：“我要在家里。”
我告诉哲哲，哲哲是在做选择。
我重复，哲哲是选择在家里还是在托儿所。
哲哲说着，选择。。。
我给哲哲例子，拿出两粒糖果。我问：“哲哲要这粒糖果，还是那粒？”
哲哲拿了其中一粒。
我问哲哲，怎么拿这粒？
哲哲回答说：“这粒糖果好吃。”

我告诉哲哲，哲哲是在做选择。
哲哲点点头。看来他明白什么叫选择了。
我告诉哲哲，我们做选择，就要做最好的。
做最好的选择。

今天早上，哲哲起身。
哲哲主动说他要冲凉。
原本，每一天早上，哲哲被叫冲凉的时候，哲哲一定会哭着吵不要冲凉。
今天，哲哲主动要冲凉。
看来哲哲做了决定。
因为哲哲选择留在家里，（虽然哲哲不知道今天礼拜天托儿所是没有开的）所以，我告诉哲哲，他要有好的表现才可以不用去托儿所。
哲哲兑现了他的承诺。

今天早上，我和哲哲开心地一起洗白白。

×××××××××××

小孩，要从小教起。
不可以溺爱。
父母给孩子做选择，是要孩子变得更乖更好。
也许，这是一种交换的条件，可是，让孩子学习做选择是好的。
不可以太顺从孩子。
要让孩子明辨是非。
要让孩子理解，做出最好的选择，是为了善待自己。
要让孩子学习，怎么做选择。
选择，就是要最好的。

我告诉哲哲，他肯冲凉，会香香，大家都快乐。
这是双赢局面。哲哲当然不懂。我只告诉哲哲，他快乐，我也快乐，大家一起快乐！

我不会想念我的爸爸妈妈！！！

我家附近有个在外地工作的夫妇。
他们把孩子留在家乡给父母亲照顾。当然啦，有一位“卡卡”。

昨天下午，我看到他们的孩子布，突然心血来潮，问了一些问题。

“你爸爸妈妈回去做工了，你怎么样？”
“你说什么？”
“你爸爸妈妈不在这里，你会想念他们吗？”
“不会。”布笑着回答。

“怎么你不会想念他们？”
布想都没有想，就说：“我不喜欢他们回来，他们回来就会打我、骂我。”
我很好奇，问布怎么会有这样的想法？

“我功课没有做完，爸爸就会打我。”
“我的字没有写完，爸爸就骂我。”
布接着又补充；
“我也不可以和妹妹争，爸爸打我。”

原来，布不想念爸爸妈妈、不喜欢爸爸妈妈回来，是因为爸爸妈妈会打他骂他。
他在这里很开心，因为爸爸妈妈不在。
可是，爸爸妈妈回来的时候，就是他不开心的时候。

这给了我一个很大的思考空间。

教养孩子。
我们要怎么和孩子做互动呢？
我们要怎么去了解孩子的心思呢？
我们要怎么和孩子沟通呢？
打骂可以吗？
不打骂又要怎样？
我们不在孩子的身边，彼此的关系淡了，要怎么补救？
。。。。。。。。
。。。。。。。。

很多的问题，在我脑海里旋转、浮现。

其实，孩子需要父母的关心；他们不要父母忽略他们。
孩子需要父母的鼓励；他们不要父母责骂他们。
孩子需要父母的了解；他们不要父母误会。

打、骂会造成反效果。
结果是，孩子不会信任父母。
有心事，孩子不会向父母说。
有问题，孩子也不会说出口。
等孩子长大了一点，他们的心会转向朋友。
不是父母。
有个老师曾经对我说：“父母亲赚再多的钱，也没有用。”
我很明白这句话的含意。
因为，我的学生，一些所谓的问题学生，就是因为父母在外，失去了父母的爱，而变成了问题学生。他们和公公婆婆或者亲戚一起住；可是这些人代替不了父母的角色。
所以说，问题学生的产生，父母占了很大的因素、责任。

关心你的孩子吧！
听他们说话。
不要只是要他们听你的，听听他们的心声。
拥抱他们，这样他们会有安全感。我的哲哲每一天都说他要我抱他。我问他，不要抱可以吗？哲哲会说，不可以。抱了他，他会很舒服。我大大力抱他，哲哲就会很开心地笑！所以说，抱抱你的孩子吧！如果你在外地工作，回家的时候，第一件事应该是大力拥抱你的孩子！不是在孩子等待你回来的时候，得到的是你的责骂和鞭打！

关心你的孩子吧！
和他们出来走走。
拉着他们的手散步、跑跑。
哲哲时常要我带他去草场运动，踢球、跑步。他从互动中得到快乐。
你呢？拉，可是一种看似简单，但是意义深重的动作啊！
我的哲哲，如果回去外婆在吉打的家时，他的表妹如果没有拉他的手，哲哲就会不高兴。所以哲哲的表妹见到哲哲的时候，在一起玩耍的时候，就一定会拉哲哲的手！哲哲就会很满足地和她手拉手一起玩乐！
今天，你拉孩子的手。
将来，你老了，孩子拉你的手。。。。。。。
那时候，恐怕你才会甜上心头吧！
乘着现在还可以，就拉拉你的孩子的手吧！将来，他们也会拉你的手的。

教养孩子，不容易。
所以说，我认为，要用“心”来教。
用“心”来亲近你的孩子。
用“心”来安慰你的孩子。
用“心”来教导你的孩子。

用心。
记得哦，要用心。

哲哲学习ABC

>> 2009年2月4日星期三

今天，去了哲哲的幼儿园。
早上忘记带的鞋子，我带来给哲哲。
也顺便交学费。

早上，载了学生去参加彩排的地方之后，我回去学校放好车子。
我走路去哲哲的学校。
守卫问我，怎么不驾车去啊？
我说，走路当着运动，我喜欢。
健康重要啊！更何况这是一举两得的事。

到了哲哲学校那里，哲哲很开心我的到来我的出现。
我问老师，哲哲有用心读书吗？

老师说着说着，哲哲就倚偎在我身边听着听着。
哲哲在笑着。

最后，老师说：“哲哲没有做功课。”
（啊？才三岁三个月大哦，这么小也有功课啊？？？）
我问，什么功课？
“哲哲没有写ABC 的A。”老师说。“哲哲也没有回答问题。”
（哇！恐怖份子出现在马来西亚了，快点报警。。。这么小就要回答问题啊？）

我问，什么回答问题？
“学生要选出正确的答案－－大或小，然后在答案里涂上颜色。”老师这么告诉我。
（哇，哲哲恐怕还认不出大小这两个字哦。。。。虽然哲哲早已经知道什么东西是大是小。）

我要求老师给我看功课。
老师拿了出来。我看了。

哲哲哭了。

我告诉哲哲，不用紧，回家后晚上我们写。
哲哲还是哭着。

后来，我要回去了。
哲哲还是哭着。
哲哲不要我回去。
我软硬兼施。
最后，我硬着心肠走路回去学校。

傍晚，美娇载了哲哲回来。
我问哲哲，爸爸回去之后，哲哲还有哭吗？
哲哲摇摇头。

后来，美娇教哲哲写A。
哲哲抗拒，不要写。
我出声了。
软硬兼施。

哲哲含着泪，在妈咪握着他的小手下，写完A。本来，哲哲写很慢。
后来，轩轩哥哥说要出去买东西，要求妈咪载他出去买，哲哲听到了，竟然可以很快写完？！！

过后，我才称赞哲哲。
鼓励哲哲要每天做功课。
哲哲看着我。

××××××××××××××××××××

我很相信，三岁定终身这句话。
所以，我鼓励哲哲学习。
有个朋友说她的女儿，也是三岁，可是她只是要她去参与朋友，不要功课。
所以，她的女儿没有功课。

我告诉他，
孩子没有童真是很可怜，
可是因为有童真而不想学习的，很可悲。

我宁愿孩子少一点童真，少一点玩乐。
三岁定终身。。。。。是有道理的。

就好像栽种。
秧苗。
成长。

树长大了，我们就无法改变它。
你看过盆栽吗？
如果不在树枝细小的时候弯折，是不可能会有美丽的盆景。

就是这样。

所以，我把快乐注入哲哲的学习里面。
哲哲很快就认得 “ 大 ”、“ 小”了。
只是那么十分钟。

哲哲写好了、做好了、写会了。。。。
哲哲高兴地去骑脚车。
吃水果。

哲哲的学习机会

今天早上，载了学生去彩排。
他们是学校舞蹈学会的学生。

明天早上九点，彭亨苏丹将会莅临来主持百乐县医院的土地分割仪式暨华诞庆祝。
我负责载送。
所以，我也获分配一张工作人员的通行证。
就是说，我可以大大方方把车驾入禁区范围。

上一回，见到苏丹及和苏丹握手是在1995年吧！就是说，14年前啦！

我特地在今天下午带哲哲、轩轩及阿维去草场，看看准备工作。
工作人员正在铺红色地毡。
有的在准备碗碟。。。
有的在打扫。

我告诉哲哲，明天苏丹要来这里。

哲哲说：“哦，苏丹要来。”
（好像很利害那样，知道什么是苏丹。。。。。。）

我指着照片说，
你看，明天就是他要来。
哲哲看了一眼，也没什么反应。
旁边的泥机车反而引起哲哲的注意力。

我告诉哲哲，苏丹就是等于“王”。
哲哲说，哦，王。
（好像很利害那样，知道什么是王。。。。。。）

很抽象。。。
哲哲不明白的。

要教会哲哲什么是王谁是苏丹，除非明天哲哲亲自来看看。
可是，不可能啦！
哲哲要上课。
而，我还有事要办。

我只好教哲哲认识彭亨的州旗。
白黑色。

这，就是我教哲哲新知识的机会啦！

失去、得到

有得必有失，
有失必有得。

今天失去的，
未必是不好。

日后，
你会为今天的无知痛苦而失笑，
今天失去的，
不表示你已经失去所有。

可能
多年以后，
你会笑自己的痴自己的傻。

今天
你失去了，
将来
你会得到更多。

人生
有得有失
不要那么执着
不要那么痴狂

今天
你失去一点
将来
你会感激今天所失去的。

爱，是不讲条件的

>> 2009年2月1日星期日

爱，可以是无条件的
有条件的爱，不会幸福。
爱她，不一定是你要她爱你，因为，爱，是付出。

你有条件被爱，也有条件的爱着别人。其实是，你有被爱的权力，也有爱别人的权力。而，权力和条件是不一样的。

爱，不能讲条件。
讲条件的爱，会被条件绑死。
结果是，爱，不健全。

输赢

说到上帝的恩赐，
我还记得我曾经对学生说。。。。。。。。
上帝给我们一双眼睛，可是也给了我们两个眼皮－－可以各别开关，又表达了什么？
上帝给我们两只耳朵，可是也给了我们耳屎－－会阻塞我们的耳道，又表达了什么？
上帝给我们两只手，可是也给了我们十只手指－－又表达了什么？
上帝给我们两条腿，可是也给了我们大腿和小腿－－又表达了什么？
。。。。。。。。。。。

其实，
全部，
是要看全部的作用。单单一个一个来看，就如瞎子摸象。

好的东西，滥用了就是不好。
不好的东西，善用了就是好的。
不能以偏慨全。

至于观察、聆听、感受，
是需要长久的训练的。
而有些事情是无法强求的。
比如，
游戏，也是需要有兴趣、才华、技能、时间，才会有“好玩”的味道。。。。
单有兴趣，是没有用的。
游戏，在于过程中的喜乐、参与感。
不是成就。
因为，
游戏，
本身就是
输和赢。
没有绝对的赢而已。

我喜欢的太平湖，是这个样子的。。。。。

>> 2009年1月31日星期六

我喜欢的太平湖，是这个样子的。。。。。

我喜欢的太平湖，是这个样子的。。。。。

太平湖，你很肮脏很危险！

两年。
两年没有进入太平了。
临时想到要去太平找丽芬老师家拜访，就弯了进去。
可是，丽芬一直没有回复。
（后来，三更半夜才收到信息，说是她太累了，大白天睡到像猪一样。。。。）

只好在太平湖一带走走、看看、玩玩。

是看到了一些我心里难受的东西。
太平湖，原本是一个很美丽的风景区、旅游区。
我很喜欢路边的大树，它那延伸到湖水上的树枝，给我很多美丽的回忆。

可是，现在看到的是，太平湖附近好肮脏。
还有，小孩子玩乐的地方，很多东西都坏了。
感觉上，在那里玩乐的孩子面对了危险。
可是，地方当局却忽略了！

是谁弄脏弄坏呢？
是本地人？
还是游客？
还是因为地方当局没有监督、看管、负责？

怎么也好，这样的样子，其实反映了我们马来西亚人的品格。
期望，牛年里，这一切都会改变。
希望，下一回再来这里的时候，它已经是一个美丽的太平湖。