利息回扣
>> 2008年9月24日星期三
阅读
>> 2008年9月23日星期二
每天晚上, 一定会去买中国报夜报。每次拿了回来, 我不是第一个阅读的人,因为,抢着要阅读的, 是哲哲。看, 他看得多么入神。我要求他给我先看看,他不要。他说, 他,要看。
哲哲想去旅行
早上,载哲哲去托儿所的时候,哲哲还在睡觉。他的保姆说:“哲哲说他要去旅行了,他一直说要去金马伦旅行、还有云顶。”
和孩子过招
>> 2008年9月21日星期日
昨天,哲哲托儿所 的保姆(哲哲叫她老师。)告诉我:“苏樱哲骂粗口,我叫所有同学捉他,后来他哭。。。。”
采君妹妹
>> 2008年9月19日星期五
今天,采君妹妹给了我信息。
我骂粗口
昨夜, 哲哲对我说:“阿爸,我在学校骂粗口。”
忙
>> 2008年9月9日星期二
今天早上,就是忙着教育展。。。。。还有我自己的升级申请的事。
第一次真正忙着帮忙教育展,也拍了好多的照片,附近学校的学生都来了, 人数相当多。
申请上DG44级的事, 是参杂着喜和忧。
喜的是可以有更好的待遇。
忧的是申请会顺利吗?
看着办吧!
祈望一切顺利!
祝福我自己,哈哈, 好像有点阿Q精神!
月饼
刚刚Madam Lin送了月饼来。
很惊讶。她说:谢谢你这么帮得。
跟她说了谢谢后, 她又匆匆忙忙地走了。
谢谢你咯,不是帮得,而是我乘机走动走动吧了,运动身体。
阿维的成绩
>> 2008年9月8日星期一
刚刚, 阿维拿了成绩单给我看。
“拿什么?”我故意大声问。
他看了看我, 说是成绩单。然后, 马上跑开。
看了, 我没说什么,交给哲哲,叫哲哲拿给阿维。
故意什么都不说。
哈哈, 他什么也不敢说。
(是有进步了, 可是我还不满意,虽然很多科及格了, 比上次好比上次进步了,毕竟还达不到我的要求。英文还是不及格。)
什么也没有表示,是因为我要让小瓜明白,我不满意。因为,他还是不会加倍努力,还是不够积极、还是要我出声警告。。。。。。。
我是不要他就这样骄傲满意了。
还不够。
所以, 板起脸孔咯!
哈哈,明天!明天才跟他说我的条件!
要得到什么,他, 就要更加努力,加油!
晚妍, 加油!
>> 2008年9月7日星期日
再过两天, 就是小六的检定考试--UPSR。
隔壁家的小女孩,林晚妍就要上战场罗!昨天,她来我家温习功课时, 我拉着她的手,给她加油;我告诉她,礼拜天下午我买肯德基家乡鸡给她吃,预祝她考试顺利、勇夺七甲 --7A!也就是全科甲等成绩。晚妍在刚刚过去的预考里, 考获六甲一乙,她也承认那是因为自己粗心大意才马前失蹄。
我告诉她,临场表现很重要。“要小心做每一题,仔细重看、要珍惜每一分。”
晚妍点点头。
真的很希望晚妍可以成功。其实她也蛮有压力的,至少她妈妈对她的期望很高。曾经,晚妍告诉我,她已经习惯了“拿了成绩回家后,给妈妈修理的场面”。怎么修理嘛,我当然无法形容,因为我不在现场啊!只是,我很怜惜她面对的情形。想把她搂在怀里,告诉她,一切尽力就好。妈妈是妈妈,她也有她的要求,对孩子的要求,所以,不要怪妈妈。而我能够做的, 是拉着她的手,鼓励她、激励她、为她加油、为她加油!
刚刚跟哲哲说了, 下午会带他出去。哲哲刚刚哭闹妈妈出去没有载他。我出去, 就是要去买肯德基家乡鸡给晚妍的。
晚妍, 加油!你可以的!
家暴
>> 2008年9月6日星期六
看到一篇好的文章,特转来给大家分享:
家庭暴力给孩子带来的不仅仅是皮肉之苦,更多的是心灵的创伤和行为的扭曲。
一是伤害孩子的自尊心。孩子虽然幼小,但随着年龄的增长,一个重要的心理特征是自尊心越来越强,打孩子是对自尊心的严重损伤。有的孩子越打越“皮”,从逆反、对抗发展到破罐破摔、自暴自弃。
二是迫使孩子说谎。有的孩子慑于父母的压力,表面服输,内心不服,来个“好汉不吃眼前亏”,学会了见风使舵,看人脸色行事的不良性格。
三是对父母忌恨报复。一位母亲惊恐地说:“不久前,我一怒之下打了孩子一巴掌,想不到他竟抓起一只短凳朝我扔来,险些砸在我的头上。他还恨恨地说,‘走着瞧吧,过几年再算账!’想想儿子的话,我的心都凉了。”
四是容易使孩子形成暴躁的性格。家长对孩子动辄打骂,总会潜移默化地影响到孩子,经常挨打不仅容易使孩子产生暴躁的性格,在行为上也是给孩子的攻击性示 范。当孩子与他人相处不尽如人意的时候,当遇到某些不良刺激的时候,很容易产生攻击行为。有的孩子离家出走、浪迹社会、最终走上犯罪道路与父母的打骂不无 关系。
五是使父母丧失在孩子心目中的威信。有个5岁的孩子挨了父亲的打之后,指着父亲说:“你有什么本事?就会欺负小孩!”父亲说:“我打孩子反而让他瞧不起我,当时真有点无地自容的感觉。”
不可以
昨晚临睡时, 听到哲哲在清唱:“不可以,不可以。。。。我要大便。。。不可以。。。”
“怎么啦?什么不可以?”
“不可以。。。。不可以。。。” 哲哲笑着,继续清唱。
“谁教哲哲唱的?”
“老师教的。”
“怎么说不可以?”
“老师教的”哲哲停顿一下,补充说:“我要大便。。。不可以。”
我还是不明白。
哲哲还是在清唱不可以。
他有他的唱歌乐趣,我就躺下。
后来, 哲哲直接对妈妈说:“我要大便。”
后来, 哲哲放了5公斤的粪便。(夸张了点咯!)
他才满意地上床。
我心里才明白,“不可以”的意思。
原来, 哲哲清唱的是:“我要大便, 可以不可以?”
原来, 老师是在教哲哲,“想做什么事情, 要问:'可以不可以?' 不是'不可以'哦。。。。”
这才想起, 哲哲在车里总是爱听歌,而且总会大声唱每一短歌曲最后两三个字,不管是华语歌、福建歌还是英语歌。
哲哲是强记句子里最后的几个字。
原来, 这是哲哲学习的方式。
现在的他,已经很会讲话了。
也会观言察色了,他会走过来,问我:“怎么啦?生气了啊?”
“没有啊, 你看到我生气啦?”
“没有生气啊?”
“没有啦。”我回答。
哲哲才满意走开。
因为, 我生气时,会板起脸孔。
会提高声量。
哲哲明白。他观察得到。尤其是哲哲自己发脾气时,我会适时板起脸孔、提高声量,哲哲才会安静下来。
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小孩子有自己的方式过日子。
因为他们都有自己的性格。
而他们的性格, 大部分是塑造自他们处身的环境里。当然, 也有的是“天生”的。
就如哲哲,我很奇怪他这一个动作:看到外国人,他会很自然跟他们招手,讲哈罗。很乐意的那种。可是, 看到同是华人啊, 或是马来人啊、印度人,他就不肯了。
哲哲说:卡弯--kawan!
我说:“哦, your friends?”
哲哲会点点头。很多次啦,在浮罗交怡、金马伦、云顶、槟城。。。。。。。都有。
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孩子,是父母的财产。
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父母应该多了解自己的孩子。
多了解孩子的心理、孩子的需要。
不了解, 就会误解哦。
(比如哲哲的“不可以”, 我就误解了。)
父母也应该多称赞孩子。
(比如哲哲放了好多的大便,我称赞他,哇,哲哲好pandai哦,可以放这么多,很健康哦!)
(比如哲哲不要吃饭, 我说:“哲哲要吃饭哦,不然去金马伦旅行哲哲没力走哦!哲哲要去旅行的是吗?”哲哲马上大大口吃饭。我称赞他说:“哇, 哲哲长大了哦!可以去旅行了。”)
可是, 昨天下午哲哲看到车里有棒棒糖,他吵着要吃, 我说糖里有胶, 哲哲还没长大,不可以吃,棒棒糖是给大哥哥吃的。哲哲不服气,问我:“我还没有长大啊?”-- 哈哈, 给他'炸'到,我顿了顿,回答说:“等哲哲像大哥哥那么高就可以吃了。”他还是吵着要吃,我只好转移课题:“哇。。。。。。。。。。。”大大声喊叫。
哲哲紧张问:“什么?什么?”
我其实是不知道什么是什么,脑海里急转弯!--有了!
“哇, 好大的黑狗啊。。。。。。”
“黑狗会跑出来的。。。”哲哲急忙坐下。
(哲哲上次在我紧急煞车避开一只从路旁冲出来的黑狗时,在车里跌倒了, 敲到额头,所以他还记得。)
我就东拉西扯讲黑狗的事情。
哲哲也忘记了棒棒糖。
所以,父母也应该多和孩子接触。
身体接触。
心灵接触。
这样,才会增加彼此间的感情。
你说呢?
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笑笑。。。。。
>> 2008年9月5日星期五
Chinese teachers crying…
1。题目:一边……一边……
小朋友写:他一边脱衣服,一边穿裤子。
老师批语:他到底是要脱还是要穿啊?
2。题目:其中
小朋友写:我的其中一只左脚受伤了。
老师批语:你是蜈蚣吗?
3。题目:陆陆续续
小朋友写:下班了,爸爸陆陆续续的回家了。
老师批语:你到底有几个爸爸呀?
4。题目:难过
小朋友写:我家门前有条水沟很难过。
老师批语:老师更难过。
5。题目:又 又
小朋友写:我的妈妈又矮又高又胖又瘦。
老师批语;你的妈妈 是变形金钢吗?
6。题目:你看
小朋友写:你看什么看!没看过啊
老师批语:没看过
7。题目:欣欣向荣
小朋友写:欣欣向荣荣告白。
老师批语:连续剧不要看太多了!
8。题目:好吃
小朋友写:好吃个屁。
老师批语:有些东西是不能吃的。
9。题目:天真
小朋友写:今天真热。
老师批语:你真天真。
10。题目:果然
小朋友写:昨天我吃水果,然后喝凉水。
老师批语:是词组,不能分开的。
11。题目:先……再……,例题:先吃饭,再冼澡。
小朋友写:先生,再见!
老师批语:想像力超过了地球人的智慧。
12。题目:况且
小朋友写:一列火车经过,况且况且况且况且况且况
老师批语:我死了算了
祝笑得很开心.....