哲哲换学校了。
哲哲在上一个星期六已经有机会到新的幼儿园“试一试上课”了。他还可以接受新的环境；所以太太就决定让哲哲在新的幼儿园上课。
理由是，给哲哲一个新的环境好好上课。在旧的幼儿园，哲哲时常打瞌睡、无精打采、不愿开口学。可是，在星期六那天，哲哲可以很开心地学习。
我希望哲哲不是因为好奇或者是三分钟热度，而是在新的环境里，可以好好学习。
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孟母三迁是古代的事情。
为了哲哲的将来，太太毅然为哲哲转校，精神上和孟母是一样的。
其实，想说的是，父母亲在培育孩子是需要负上责任、精神、时间的。
我们不能够依赖老师来教导我们的孩子。
我认为是，父母亲需要不时关注、关心孩子在学习上的发展。
今天的关心，是你明天的开心。
祝福你，如果你关心你的孩子的话。
哲哲懂得什么叫“信心”了。
事缘昨夜我用摩托载哲哲去买了夜报，我叫哲哲自己爬上摩托。
可是，哲哲不要。
摩托是有一支铁条支撑着，就是说，摩托是斜向左手边的。
而，哲哲习惯性从右手边上摩托的。
就是说，右手边会毕竟高。
我问哲哲怎么不上摩托，哲哲说：“我怕。”
“怎么怕啦？”
“我怕摩托倒下，压到我，我怕跌倒。”
我告诉哲哲，他没有信心。
哲哲不明白，问什么是信心。
“信心，就是哲哲认为哲哲做得到，哲哲肯去做，哲哲会去做，哲哲不会想到做不了的，哲哲有信心哲哲会试着去做，哲哲会成功咯。”
哲哲自己做总结：“哦，就好像阿维咯，没有信心，不敢跳水沟。”
原来，哲哲还知道前天我叫阿维拿东西，要经过一条水沟的事情。
哲哲懂得把“敢”和信心连接起来。
“我敢用一只手骑脚车，爸爸， 你看。”
呵呵，我告诉哲哲，信心归信心，相信能够做当然是好的，可是如果没有注意到安全，就不好了。
我对哲哲说，没有信心的人，不敢做尝试、不敢自己来、害怕失败。
哲哲说：“我成功了。”
（哲哲已经学会了什么是成功、失败。）
哲哲又拿阿维来说：“阿维考试不及格，是失败。”
所以，我告诉哲哲，人是会失败、不能完成一些事；可是，有时候失败是好事。
“经过失败，才会改变，有改变就会成功。因为，会有信心做好。”
我举例，以前哲哲不会写ABC到Z，还一边写一边哭。现在哲哲会写ABC字母了，就是成功啦。
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信心，可以是通过经历而建立起来。
没有经历一些事情，我们不知道自己是否可以完成任务。
就好像一个中三学生，会认为，UPSR很容易，他可以拿全科A。可是，他未必会认为PMR容易，因为他还没有经历PMR考试。
这，和SPM学生看PMR、STPM学生看SPM，大学生看STPM一样。
我们经历了，所以会认为很容易；所以我们会有信心。
所以说，信心是看个人对事情的看法如何。
如果还没有尝试，就害怕失败，那么，肯定是没有信心。
不可以害怕失败。
失败了，我们做检讨，这样，失败才有意义。
失败了，不会检讨，那么，失败不上成功之母。
要有信心，其实和小时候的环境有关。
小时候做不了事情，老是要爸爸妈妈、哥哥姐姐帮忙，那么肯定的是会缺乏信心。
“寻求帮助”的定义是，最后还是要自己来做。
不是他人代替。
所以， 家长需要鼓励孩子多做尝试。
让孩子自己来。
告诉他们，他们可以做得更好。
不要做“温室里的小花。”
宁愿吃亏一点，受一点折磨、多一点磨炼。
在火车站的时候，发现没有列车经过的时候，我就选择回家。
哲哲不要。他说：“这么早回家做什么？”
哲哲告诉我，他要下车去走走。他说：“我要去看远远那个会TINGTONG TINGTONG叫的灯那里。”
我说， 那是火车的交通灯。
哲哲说，他要去看看。到底它怎么会叫。
我决定带哲哲去看个究竟。
我们走在没有火车的火车轨道上。哲哲笑着对我说：“我们这样走，就是运动啦，我们很久没有跑步运动了，这样就是运动啦！”
我点点头，这小瓜还记得什么叫运动。
我走在轨道上，试着平衡身体。哲哲怕我跌倒，叫我走在石头上。
我们俩一边走一边谈天。
哲哲问了很多很多的问题。
“这些木材那里来到？”
（哲哲是在问关于轨道的枕木。）
“这是什么？”
（哲哲问他没有见过的大粒螺丝）
“怎么会有那么多的铁路？”
（哲哲询问分叉的铁路。）
“铁路怎么会分叉？”
（哲哲是问双向的铁路。）
“铁片怎么会拉得动铁路？”
（在我讲解后哲哲不明白才问的。）
还有很多的问题。
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是这么认为，做父母的，需要有充足的知识，才能够满足孩子的求知欲。
所以，如果一个做父亲的，无法满足孩子的求知欲，将会影响孩子的将来。也许，他们不会再发问。
我认为，教育孩子，是以身作则为准。
如果孩子否定了父母的能力，他们不会如同大家普遍上的看法，视父亲为英雄。其实，在孩子的心灵里，爸爸是英雄，什么都懂得的。父亲，是他们学习的对象。
所以，请你武装你自己，充实你自己，别让孩子把你看扁了。
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22日，去载哲哲回家。
在电器店的时候，老板忙着修理我的音响。
老板拿了一些工具修理。
哲哲在一旁看着，一边不停地询问。
老板对哲哲的提问感到很意外，他说，“你的孩子很会问啊！”
我笑笑。
哲哲的确很爱发问。
小小的细节，哲哲也可以发觉到。
比如，老板在焊接电线的时候，哲哲问，怎么那个东西（工具）会在摇着的？
原来，是老板的右手在发抖着，所以，工具也在抖着。。。。。
哲哲也问，那个东西怎么没有看到火的？
（在哲哲的脑海里，是有火的东西才会热。）
“音响怎么会坏的？”
“音响现在有没有电？老板不会触电啊？”
“。。。。。。。。”
很多，哲哲问了很多问题。
我一样一样详细地解答。
后来老板要求我帮忙握着零件，哲哲怕有电，不给我拿着。我分享说不会触电，哲哲才放心。
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小孩总是爱发问。
你的反应是什么？
不耐烦？
讨厌？
阻止？
责骂？
如果是这样，那么我告诉你，你会抹杀孩子的求知欲。
要耐心回答。
不只是这样，还有详细回答。
这样， 你不只是给他答案，你也同时教会孩子如何和别人相处。
如果你责骂他，他日他也会一样学你，责骂别人。
如果你用心教他，他也会用心来回答别人。
你怎么样，孩子就怎么样。
刚刚去了修理音响机。
哲哲是跟着我去的。
修理好之后，我给了钱。老板继续招待顾客，我就拿了音响上车。
在车里，哲哲看着我。
我很奇怪。
哲哲突然说：“爸爸没有说谢谢。。。。。”
“啊？”
是啊，我来不及对老板说对不起，哲哲发现了。
我想试一试哲哲的观察能力，试着说：“我说了啊！”
哲哲坚持：“爸爸没有说谢谢！”
我笑了，我告诉哲哲：“爸爸是没有说，可是老板不得空啊！”
哲哲说：“爸爸要说谢谢的！”
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小孩就是这样。
我们教导他们这样、教导他们要那样，可是，我们是不是会这样会那样？
以身作则。
大人是小孩学习的对象，大人不可以说一套讲一套。
因为，小孩也是会评审你的所作所为的。
所以，别忘记啦！
要言行一致。
哲哲喜欢的颜色，是紫色。
这，是我在哲哲三个月大的时候，就发觉的。
事源有一次载了太太回娘家之后，重新回到我在彭亨的住家的半路上，在南北大道的打巴休息站，替哲哲换尿片的时候，原本是哭着的哲哲，在进入婴儿特别房里，竟然开心的笑着，双手高举摇动着。
哲哲这个特性，到了今天，哲哲已经三岁多了，还是一样。
哲哲在幼儿园里的功课－－上颜色，不论是什么小动物啊、花儿啊、树木啊，都是紫色。
太太告诉我，要纠正哲哲这个错误的观念。
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我不认同。
我认为，哲哲是在表达他的思想。
其实哲哲是知道，他所见的花儿是青色的、红色的。
他也知道，猫儿可以是白色的、黑色的，还有其他的颜色。
可是，哲哲就是喜爱把他们涂上紫色。
我看到的是，哲哲开始可以把图画涂好了。
就是没有画出格。
哲哲会在涂好颜色之后，问我他涂得怎么样。
我可以看到哲哲自信的眼神。
所以，我怎么可以抹杀哲哲的自信。
最重要的是，我不要抹杀他的创造能力。
哲哲说，“我喜欢紫色。”
（所以，我的部落格是紫色的。哲哲的部落格也是紫色的。哲哲总是很开心看这两个部落格。）
哲哲说，这些小动物，为什么不可以是紫色。
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我带哲哲出去的时候，有时候会问哲哲，那是什么颜色啊、那是什么颜色。
我教导哲哲，欣赏风景。
所以，有一天，在车上，哲哲看到远处刚下过雨的朦胧景色，哲哲会突然间说：“好美啊！”
我只是笑笑。
太太很惊讶，奇怪怎么哲哲会欣赏风景的美丽了。
其实，我们不应该把自己的价值观强加在孩子的身上。
让他们自己去看。
让他们自己去想。
让他们自己去分享。
这，就是我没有强逼哲哲把猫儿涂上黑色啊、白色啊。
我让哲哲自己自立性地去观察。
让哲哲自己学会分辨。
给孩子机会，表达自己的想法；不要用自己的想法来告诉孩子“你错了”。这样的教导，会让孩子失去主动学习的乐趣和信心。让孩子自我发挥，通过“失败”，让孩子学习如何改变自己。这是很重要的，因为，没有经过失败的洗礼的孩子，“输不起”的话，将来的人生会更加困难，因为一个输不起，他将无法接受失败。
让孩子从实际的生活里面学习面对生活。
哲哲可以画得美丽啊！我告诉哲哲，他画得美，因为，他没有画出格。
我没有责备哲哲怎么画上紫色。
我要让哲哲自己决定，我要让哲哲自己发挥表达自己的思想。如果有一天，哲哲知道灵活运用，把小动物画得自然美，那就是哲哲自己做出改变了。
我在等着，哲哲再次告诉我：“我成功了！”
最近，哲哲喜欢说：“等一下。”。
这和我以前教导他的“立刻、马上”背道而驰。
如果太太要哲哲立刻做，哲哲会说：“玩一下都不可以。。。。”
哲哲认为他应该可以“先玩一下”，才继续下去他手头上的“工作”。
比如，吃饭啊，冲凉啊。
如果不给，哲哲也会说：“这个阿爸。。。。。。。”或“这个阿妈。。。。。。”
然后，不甘愿地去做他手头上的“工作”。
所以，有时间，我会陪陪哲哲玩乐。
哲哲可以“哈哈哈哈”地大笑。
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其实，孩子有他们“玩”的权力。
玩，是孩子的天性。
通过玩，孩子可以学习到一些生存的技巧、技能。。。。。。
还能够增进知识。
当然，玩，不是让孩子在没有限制机监管的情况下去玩。
我们需要监督。
我们可以和孩子一起玩。
在玩的过程中，我没有责备哲哲，说他笨啊什么的。
因为，玩的时候，我让孩子容入玩耍的欢乐中。让他在欢乐中学习。
玩的时候，我没有跟孩子说功课的问题。
我是开玩笑地和孩子玩。
在玩乐当中，我指导孩子学习一些有用的东西，比如学习观察、学习保护自己的安全、学习接受做不了的东西、接受失败。
孩子，有他们玩乐的权力。不要剥夺他们这个“基本人权”。
其实，我认为，和孩子一起玩乐，除了可以培养孩子的人格、兴趣、纪律之外，也可以促进父母和孩子的感情。
一举数得，何乐不为呢？
今天晚上，载了轩轩及哲哲去吃晚餐。
因为下雨的关系，我驾车出去。
在车上，我们玩着 “反义词” 的游戏。
我们玩的有－－
大 X 小
长 X 短
好 X 坏
勤劳 X 懒惰
高 X 矮
聪明 X 笨
XXXXXXXXXX
和哲哲玩反义词的游戏，是为了让哲哲多认识一些生字。
在这之前，就是前天，在我成功安装住家里的水管后，我对哲哲说“我成功了！”
哲哲也说，阿爸成功了！
之后哲哲问我，什么是成功？
我就跟哲哲说明成功的意思，也说明反义词是失败，就是做不好东西，完成不了事情。
所以，我就开始和哲哲玩这个游戏。
开－－－－关
上－－－－下
哲哲在学习的时候，也会问一些字的意思。
在哲哲说对的时候，我就拍手称赞哲哲。
在哲哲讲错的时候，我就鼓励他，向他说明对的答案。
XXXXXXXXXXX
游戏，其实是一种学习的方式。
通过游戏，小孩可以更快掌握好一些技能或知识。
不要太过注重传统式的教育。
哲哲自己有时候还会以自创的歌曲来娱乐自己。
我发觉，通过自创的歌曲，哲哲可以记得更多的东西、事情。
所以，教导孩子，需要灵活性。
根据孩子的兴趣、能力来培养孩子，不要强迫性。
让孩子开心学习。
让自己快乐。
我告诉自己。
如果自己不快乐，那么，整个家也会不快乐。
那么，谁是我快乐的泉源呢？
我细心数算，原来，还不少呢。
首先，是哲哲。
哲哲蛮可爱的。其实，哲哲虽然年纪小，可是他很细心，也有一片孝心。
他是我主要的快乐。
再来，是轩轩。
其实，轩轩也算是个乖孩子了。虽然是做事不够积极，可是那是他的天性，我不能怪他。
至于太太，她算是很称职的太太及母亲了。没有她的打理，我相信家不会像一个家。
工作的地方，感到安慰的、快乐的是那些小瓜了。他们也给了我快乐。
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快乐，是看自己的心境。
这个世界本来都是复杂的。我们的心本来都是玻璃心，很容易就碎掉的。
所以，要细心呵护你的一颗心。
不要容易受到外来的影响。
学习改变一些习惯。
学习少说埋怨的话。
多说些称赞的话－－当然，我不是教你虚伪。
心胸扩大一点，你可以活得更快乐。
因为，我始终相信，“生气，是拿别人的错误来处罚自己。”
还有，我也相信，“我们生活里面的问题，其实都是我们惹出来的。”
笑吧！
让自己快乐！
来到吉打，忙的，就是住家的野草以及安装住家的窗帘。
哲哲是以度假的心情来度假，他说，他来旅行。
轩轩则不喜欢拔草的工作。他不明白放假了，却不是休息，而是工作。
结果是，我一个人把大部分的草拔了、清理了。
换来的，是双手的粗糙。
换来的还有我的满足感。
我借拔草，运动我的身子。
因为，医生告诉我，要多运动。
间中，哲哲拿了食物，问我要不要吃。
轩轩则忙着玩电脑游戏。
没有叫哲哲帮忙，哲哲会来帮忙。
叫轩轩帮忙，例如我钻洞安装东西的时候，要轩轩扶楼梯，轩轩会不见－－跑去玩电脑。
两个孩子，两种性格。
其实，每一个人都不一样。
每个人都是不同的个体。
而且，哲哲还小。
轩轩长大了。
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我们不能够以一种同样的态度，来面对不同的孩子。
要有变化性、变通性。
不能够一成不变。
不同的个体，需要不同的对待方式。
不同的孩子，需要不同的说话、表示、对待。
今天，在怡保过夜。
哲哲有得在酒店，很开心。
在外头走走的时候，哲哲重复说：“我要回hotel。”
我告诉哲哲，回去hotel，你不要乱跳！
哲哲哈哈哈哈大笑，hotel,乱乱跳！
今天会带哲哲来怡保，是兑现诺言。
放假前告诉哲哲，会带他去旅行，条件是他要乖、好好读书。
然后，哲哲真的很努力去做。
哲哲也告诉他的托儿所老师、幼儿园老师他要去旅行去Travel了。
我还以为哲哲早已经知道什么是旅行什么叫Travel.有一天哲哲突然问我“什么是旅行？”
我才知道，哲哲不知道什么叫旅行。
于是，费了一番唇舌解释，哲哲才明白。
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小孩的心思比较单纯。
想的，也不会想大人那么复杂。
所以，我想，如果父母以自己的想法来告诉孩子，要孩子这样要孩子那样，有时候恐怕是会出问题的。大人想的，小孩未必懂未必要未必赞同。
所以，会有孩子说父母落伍了。
因此，不要忘记了，和孩子做好沟通。我发现，父母如果能够以“朋友”的身份来和孩子交谈、沟通，也许更能够帮助孩子呢！
今天，途经吉隆坡时，顺便去了书展。
哲哲自己也选择了一些他坚持要买的书本。
他伸出5根手指头，告诉我他要买书。
我问：“是5本吗？”
“是！”
我就让他自己选择。
后来，哲哲拿了一大堆的书本给我，多到他自己都拿不完。
我说，这是5本吗？
哲哲坚持要买。
我打开来看，最大本的，是有飞机、战机、泥机等等的图画。原来，哲哲还记得07年他去过LANGKAWI看海空展的飞机演出。那时，哲哲才一岁多。
再看看哲哲拿的书，全部都是有关识字、认识数字的。。。。。。
原来，哲哲也好会选书本。
我把书交给太太，让她去处理。
我带了轩轩，买了几本练习簿给他在这个假期温习。
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小孩对书本的兴趣，是要在他小时候开始培养。
每一年的书展，我一定会到场。
（犹记得在上一次的国际华文书展里，还可以和沈老师见面、握手，是一次难得的回忆。）
每一次，花在书本上的钱也不少。
我看书，哲哲也会学着看。
这是身教。
所以，不要忘记了，你做什么，孩子也跟着你做什么。
不要骂他们怎么这样怎么那样。
因为，孩子是向你学习的。
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