让孩子像野草那般

美娇打了电话来。
问我，需要在新家种草么？
美娇的意思是，当我上去双溪大年的时候，顺便带草上去。
草，是向廖美莲老师拿。她家种了一大片。看上去很美。
双溪大年公主城的新家，野草一定很高很多了。
美娇的意思是让带上去的草自己生，好过让野草生长。

后天就要带学生去SUNWAY LAGOON及吉隆坡游玩。
三天后才北上。
所以，最迟明天需要去拔草了。。。

想到，栽培孩子的不容易。
野草，我们不去栽种，可是它是那么坚强可以成长。
花儿，我们需要悉心去栽种，才可以成长。

我们的孩子，是要他想野草还是花儿？

我想，需要像野草那般的坚强。
不会轻易被环境击倒。
可以面对现实生活中的风风雨雨。

可是，
同时我需要扮演栽种花儿的农夫。
悉心照顾、照料花儿。
扮演锄草、施肥、捉虫、除枝的角色。

我不愿我的孩子像花儿那般地脆弱。
我不愿孩子是一时三载供人欣赏的美丽花朵。

所以，我要我的孩子吃苦。
学习吃苦。
要让他知道吃得苦的人，才能知道如何去预备自己走向成功的道路。

我想起孟子说的：

天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。


所以， 上天将要降落重大责任在这样的人 ( 舜、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚）身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

这就可以说明，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。

我自己虽然不是个很成功的人，可是我也苦过。我知道忧愁患害可以使人生存的道理。四岁我就失去父亲、十八岁失去母亲。在这么困苦的过程中我学习了自己照顾自己，不哀求别人的施舍，虽然辛苦，可是我还是完成了我自己的理想，在马大完成我的学士、硕士课程。

我把自己的经历告诉轩轩，激励他要努力。
去年我还把轩轩送去LANGKAWI的舅舅家，每天在摩托店里学习、帮忙修理摩托。

小孩子不可以有太过舒适、安逸的生活。
要给他们去面对风风雨雨、受苦。
不可以溺爱、宠坏。。。。。。

Read more...

家法伺候。。。

在书展给轩轩买了一个组建玩具。
不便宜哦，花了我480令吉。
回来后，哲哲坐着看哥哥安装。
轩轩做了几个模型，放上干电池，模型不仅可以动，还可以转，可以在水上移动。
哲哲乖乖坐着看哥哥安装。
很奇怪怎么哲哲会乖乖坐着看吗？
因为，我告诉哲哲，如果哲哲不乖，强啊动啊哥哥的玩具，爸爸就会跟哲哲开会。
我问：
“哲哲要开会吗？”
“不要。”

我说的开会，就是开家庭会议。
比如，轩轩啊、阿维啊如果不乖做错事，我就会在晚上跟他们开会。
确实错了，我就会“家法伺候”。
怎么伺候？
当然是藤鞭啦。
就好像上个礼拜，阿维在学校和毕业了的六年级同学打架，我查问了之后，确实是他有错，我给了他三鞭。哲哲看到了。
昨天，阿维及轩轩也给我家法伺候了。
因为，他们在未经我的许可下，径自打开了我在书展买的东西来玩；并且弄丢了部分的东西。
我当然需要采取行动。
我要的是他们从错误中学习。
拿人家的东西之前，需要得到主人的允许。
这，就是为什么我要采取家法伺候的原因。

哲哲是不想我家法伺候，所以哲哲不要我跟他“开会”。
所以，哲哲乖乖地坐着看哥哥安装。
他在一旁看。

小孩子也会明白事理的。
所以，
不要小看小孩子哦！

Read more...

哲哲长大了咯。。。。

昨天，载哲哲回家。
路上，和哲哲谈天。

哲哲告诉了我他在托儿所的事情。
从交谈中，感觉到哲哲已经越来越懂事了。

我把车停在银行前面，我告诉哲哲，爸爸下车一下子，按钱就回来。
我的意思是不用抱哲哲下车。
哲哲常常说自己是三包米。
所以，抱着三包米很辛苦哦。

原以为哲哲会吵着下车。
因为以前他会很好奇地要我抱，他要看我怎么拿到钱的。

可是，这一次，哲哲变了。
他说，

“不用抱我，我在车里，爸爸一下子回来哦！”

我很惊讶。
然后，我托着哲哲的脸庞，亲了哲哲一下，说
“哇！哲哲今天好乖哦，长大了哦。。。”

哲哲笑笑，说
“一下子爸爸就回来的了，我不要下。”

真的很意外哲哲的懂事。

所以，
不要小看小孩子。
不要轻视他们。
不要不理他们。
他们也会思考的。
因此，
要试着去了解孩子。
了解他们的心。
了解他们的需要。

还有，
我们也需要尊重他们。。。

怎么说呢？

在去银行之前，我载了哲哲去买滑鼠。
哲哲说要选。
我就把所有的滑鼠拿下来给哲哲看给哲哲选。

哲哲也不多看一眼，直接选了橙色的滑鼠。
我问哲哲，青色的？
哲哲摇头。
蓝色的？
哲哲不要。
粉红色的？
哲哲开口说话：“不要，我要ORANGE色的。”

我就选了哲哲要的。

回家后，哲哲拆开滑鼠，叫我装给他看。
我装了。
哦！原来亮了灯的橙色滑鼠，也那么漂亮！

哲哲点点头，很满意。

就是这样，我看到哲哲的性格。。。
他很有自信。

所以，三岁定终身。
我们要好好培养孩子。
教育孩子。

Read more...

教导孩子需要软硬兼施

刚刚，载了哲哲回家。

我上网，把刚才写好的文章放上网的时候，我咳嗽着。
哲哲走了过来，拿了甘草止咳糖给我。
哲哲说：“爸，吃药。”

是很感动哦～～
我摸摸哲哲的头，说“谢谢哦，哲哲真乖。”

我继续写我的文章。

后来，去吃晚餐。
哲哲看到我走过去，就开口对我说：“爸，吃饭。”

哲哲自己对我说的。

我笑着对哲哲点头。
拍拍哲哲的肩膀。

我对轩轩说，
“哎，你这个哥哥，还比不上弟弟啊？”

轩轩不甘愿，说：“哲哲，去倒水给爸爸，你很利害的。”

的确，哲哲会主动叫我吃饭。
轩轩反而不会。
太太美娇的侄儿，阿维也不会。

哲哲自己选择怎么对待我这个老爸和妈妈。

我不懂哲哲什么时候开始会叫我吃饭。
可是，我看到的是，哲哲好像很在意。
晚上，哲哲也会叫我去睡觉。

哲哲每晚都会跟妈妈说“古乃”。
每晚都会亲妈妈的脸颊。
妈妈如果没有回应，哲哲会说：
“我跟你说古乃，你没有讲。”

这，就是哲哲。

他有他可爱的地方。

当然啦，
也会有他可恶的地方。

哲哲不喜欢小便。
昨天，去载哲哲回家。
回之前，我去药材店买点东西。
然后，和老板娘谈了一些话。

我回到车上。
我看到哲哲在瞪着我。

我笑笑。
问哲哲， 要小便吗？

“哦哦～～ 我来不及了。”

我一看，噢！哲哲在车上尿尿了。
我看着哲哲，哲哲对我笑。
他说：“我小便了。。。”

我载哲哲去我姐姐家。
把车里的踏脚布拿出来清洗。
可是，车上还是有无法冲洗的尿尿。

下午，车里就散发出尿味。
我带哲哲去车里。
哲哲说
好臭。

我问，还要在车上尿尿吗？
哲哲摇头说不要。

我说，
车里臭臭了，哲哲不能去旅行了。
哲哲很期待去旅行的。
他说，不要在车里小便了。

我在车上放了几块大大块的木炭。
今天，臭味总算没有了。

我没有骂哲哲。
我让他知道他做错什么。

三岁定终身。
所以，在这个时刻的教育很重要。

我认为，
教导孩子需要软硬兼施。

对的时候，要赞美。
错的时候，要指正。

在软硬兼施的时候，
我注重的是，
“here and now”
这里和现在。

就是要立刻指正。
立刻赞美、称赞。

哲哲快乐，我也快乐。

Read more...

不可以

昨晚临睡时， 听到哲哲在清唱：“不可以，不可以。。。。我要大便。。。不可以。。。”
“怎么啦？什么不可以？”
“不可以。。。。不可以。。。” 哲哲笑着，继续清唱。
“谁教哲哲唱的？”
“老师教的。”
“怎么说不可以？”
“老师教的”哲哲停顿一下，补充说：“我要大便。。。不可以。”
我还是不明白。
哲哲还是在清唱不可以。
他有他的唱歌乐趣，我就躺下。

后来， 哲哲直接对妈妈说：“我要大便。”
后来， 哲哲放了5公斤的粪便。（夸张了点咯！）
他才满意地上床。

我心里才明白，“不可以”的意思。
原来， 哲哲清唱的是：“我要大便， 可以不可以？”
原来， 老师是在教哲哲，“想做什么事情， 要问：'可以不可以？' 不是'不可以'哦。。。。”
这才想起， 哲哲在车里总是爱听歌，而且总会大声唱每一短歌曲最后两三个字，不管是华语歌、福建歌还是英语歌。
哲哲是强记句子里最后的几个字。
原来， 这是哲哲学习的方式。
现在的他，已经很会讲话了。
也会观言察色了，他会走过来，问我：“怎么啦？生气了啊？”
“没有啊， 你看到我生气啦？”
“没有生气啊？”
“没有啦。”我回答。
哲哲才满意走开。
因为， 我生气时，会板起脸孔。
会提高声量。
哲哲明白。他观察得到。尤其是哲哲自己发脾气时，我会适时板起脸孔、提高声量，哲哲才会安静下来。

×××××××××××××××××××××
小孩子有自己的方式过日子。
因为他们都有自己的性格。
而他们的性格， 大部分是塑造自他们处身的环境里。当然， 也有的是“天生”的。
就如哲哲，我很奇怪他这一个动作：看到外国人，他会很自然跟他们招手，讲哈罗。很乐意的那种。可是， 看到同是华人啊， 或是马来人啊、印度人，他就不肯了。
哲哲说：卡弯－－kawan！
我说：“哦， your friends?”
哲哲会点点头。很多次啦，在浮罗交怡、金马伦、云顶、槟城。。。。。。。都有。

××××××××××××××××××××

孩子，是父母的财产。

××××××××××××××××××××

父母应该多了解自己的孩子。
多了解孩子的心理、孩子的需要。
不了解， 就会误解哦。
（比如哲哲的“不可以”， 我就误解了。）
父母也应该多称赞孩子。
（比如哲哲放了好多的大便，我称赞他，哇，哲哲好pandai哦，可以放这么多，很健康哦！）
（比如哲哲不要吃饭， 我说：“哲哲要吃饭哦，不然去金马伦旅行哲哲没力走哦！哲哲要去旅行的是吗？”哲哲马上大大口吃饭。我称赞他说：“哇， 哲哲长大了哦！可以去旅行了。”）

可是， 昨天下午哲哲看到车里有棒棒糖，他吵着要吃， 我说糖里有胶， 哲哲还没长大，不可以吃，棒棒糖是给大哥哥吃的。哲哲不服气，问我：“我还没有长大啊？”－－ 哈哈， 给他'炸'到，我顿了顿，回答说：“等哲哲像大哥哥那么高就可以吃了。”他还是吵着要吃，我只好转移课题：“哇。。。。。。。。。。。”大大声喊叫。
哲哲紧张问：“什么？什么？”
我其实是不知道什么是什么，脑海里急转弯！－－有了！
“哇， 好大的黑狗啊。。。。。。”
“黑狗会跑出来的。。。”哲哲急忙坐下。
（哲哲上次在我紧急煞车避开一只从路旁冲出来的黑狗时，在车里跌倒了， 敲到额头，所以他还记得。）
我就东拉西扯讲黑狗的事情。
哲哲也忘记了棒棒糖。

所以，父母也应该多和孩子接触。
身体接触。
心灵接触。
这样，才会增加彼此间的感情。


你说呢？


.

Read more...

阿轩的行动

下午， 载了阿轩回来。
告诉他，要立刻冲凉、休息，以便可以有精神准备5。30的学校补习。
可是，阿轩从三点十五分到四点十五分，还没有休息。
他煮了两包面，一边吃一边追看金镛的小说，天龙八部。所以， 阿轩到四点十五分还没有小休。
不得已，只好命令他马上睡觉。

五点十五分，我叫醒阿轩。
阿轩爬不起来。
我多次催促阿轩，他才懒洋洋地起来，泡了杯MILO喝， 这才赶去学校。
在车上， 免不了又对他洗洗脑。
（例常工作咯！）

孩子长大了， 毕竟不同孩提时候。
藤鞭教育？行不同了吧！？
所以， 我选择了“讲道理”。
只希望， 阿轩会明白我的用心良苦。
他已经不是小孩子了。

××××××××××××××××××××××××

其实， 在父母眼中， 孩子还是孩子。
孩子， 还是当初的孩子，还是长不大的孩子。
所以， 很多父母虽然明白孩子大了， 还是很为孩子的一切操心。
结果，父母的用心，得不到孩子的认同。
父母的好意， 变成了孩子眼中的恶意。
孩子不领情。
最后，冲突就发生了。


你说呢？

。

Read more...

享受教养孩子的过程

每个人都不一样，性格更加不同。所以我不怪那些不会主动的人。
因为这牵涉到父母给予孩子的家庭教育。
如果孩子自小就会整理，那么无论去到那里，他都会主动整理。

父母是孩子的学习对象。
父母怎么样， 孩子就会怎么样。

孩子是父母的镜子。
孩子怎么样，父母就是怎么样。

两者是互动的。
所以父母在孩子大了的时候，发现孩子不乖、叛逆的时候，才要来 “ 修理 ” 已经迟了。
小的树木， 例如盆栽， 我们要怎样去拗去弯去折，都很容易。
大了的树木，我们不可能做到这样。大力去拗去拉去折，只能造成破坏。

孩子做错事了，要立刻指正。就好像是盆栽里的花生病了，要立刻医治一样。
孩子做错事了，要马上纠正。就好像是盆栽里的花多了旁支，要马上剪栽一样。
孩子做错事了，要马上订正。就好像是盆栽里的花多了野草，要马上清除一样。
孩子做错事了，要马上补正。就好像是盆栽破了的花盆，要马上更换一个新的一样。

行动要快。
行动要准。
行动要对。
这样， 才能训练出好的孩子。
问问那些喜好盆栽的太太小姐先生阿婆，他们一定会告诉你，栽种的过程不容易；可是栽种的过程和结果是蛮享受的。

所以说， 我们要享受教养孩子的过程。
好好栽培他们， 他日他们有成就时， 你会更快乐。

你说呢？

Read more...